Sistema Unificado de Administração Pública

Leitura e interpretação das Normativas relacionadas ao atendimento especializado aos alunos com transtornos de aprendizagem - Elaboração do PEI.

Foi realizado a leitura da página: https://dsaestudantil.ifmt.edu.br/conteudo/pagina/politica-de-educacao-inclusiva-para-estudantes-com-deficiencia-eou-necessidades-educacionais-especificas/

E dos seguintes documentos: 

https://dsaestudantil.ifmt.edu.br/media/filer_public/81/50/81507b23-2f53-4012-a1c2-f104bc6a5cd6/instrucao_normativa_conjunta_22023_-_rtr-dsae-rtr-ifmt_-_plano_educacional_individualizado_-_pei.pdf

https://dsaestudantil.ifmt.edu.br/media/filer_public/07/b0/07b06991-4c86-4342-9652-77f8c2d81957/resolucao_882022_consup.pdf

Compreendeu-se portanto que os alunos possuem o direito de ter adaptações em seu processo de ensino e aprendizagem de modo que possa suprir as necessidades e dificuldades advindas de alguns transtorno de aprendizagem, como por exemplo, autismo e TDAH. 

É importante destacar que mesmo não havendo um laudo, o aluno tem o direito da adaptação quando for detectada pelo docente e que justifique uma melhora na aprendizagem e rendimento do aluno. 

Destaca-se também as formas de ingresso do aluno com deficiência, que será garantido a ele, além das vagas regulares, a garantia de vagas na modalidade de cotas.